Brak gaworzenia i mowy

[Marza1983]

Bardzo proszę o wskazówki i pomoc.Moj 11miesieczny synek wogole nie gaworzył i nie gaworzy.Jedyne co mówi to pojedyncze literki jak a,o,e,g,d.Ogolnie synek jest pogodnym dzieckiem,reaguje na swoje imię,odwzajemnia uśmiech,rozpoznaje znane mu osoby .Od 10go miesiąca wskazuje palcem wszystko co go interesuje oraz jak coś chce.Potrafi klaskać w rączki,pokazuje jaki duży urośnie,jak je pokazuje mniam mniam.Rozpoznaje niektóre zwierzątka oraz rzeczy w domu jak zegar,okno,kubek,talerzyk,łyżka,widelec,krasnala.Synek dość wcześnie zaczął pełzać miał około 5miesiecy,jak miał 10miesiecy zaczął raczkować i stawać przy meblach.Obecnie podejmuje proby chodzenia przy meblachy.W domu wcześniej dosyć często był telewizor włączony,od dwóch miesięcy wyeliminowaliśmy go całkowicie.Duzo czytamy książeczki,pokazujemy obrazki,powtarzamy wyrazy dźwiękonaśladowcze,śpiewamy.Bylismy u neurologopedy który wskazał nam że wędzidełko pod języczkiem jest za krótkie.Poza tym zwrócił też uwagę że synek dość często ma otwartą buzię i bardzo się ślini.Zasugerowano nam podcięcie wędzidelka i stosowanie plastrów do oklejania buzi w celu wzmocnienia mięśni wokół ust.Nikt nie jest w stanie powiedzieć mi co mam robić żeby wesprzeć rozwój mowy synka i co może być powodem braku gaworzenia .Będę wdzięczna za jakiekolwiek wskazówki i rady.

[Natalia Antosz]

Szanowna Pani,

proszę wprowadzić dziecku program słuchowy 'Słucham i uczę się mówić' - część 'Samogłoski i wykrzyknienia' oraz 'Wyrażenia dźwiękonaśladowcze'. Proszę to ćwiczenie wykonywać przez około 20-30 minut dziennie, w seriach po kilka minut, aby dziecko aktywnie słuchało, koniecznie w słuchawkach. Oprócz tego proszę zaopatrzyć się w publikację 'Wczesna interwencja terapeutyczna' prof. J. Cieszyńskiej oraz M. Korendo. Znajdzie tam Pani opis wszystkich ćwiczeń, które wspierają rozwój dziecka. Dobrze, że wyeliminowali Państwo dostęp do wysokich technologii. Dopóki dziecko nie opanuje mowy i nie potrafi budować narracji, to nie powinno korzystać ze stymulacji dynamicznym obrazem. Poniżej wymienię kilka ćwiczeń, które należy wykonywać codziennie, aby pobudzać dziecko do myślenia i rozwijać język. Wszystkie wymienione ćwiczenia są dokładnie opisane w wyżej wymienionej publikacji.
1. Identyfikacja takich samym przedmiotów, zdjęć, obrazków - rodzic rozkłada przed dzieckiem w linii prostej 3-5 obrazków, w zależności od możliwości dziecka, nazywa każdy po kolei, pyta Co? lub Kto? i zachęca dziecko do odowiedzi. Następnie podaje identyczny przedmiot/ obrazek/ zdjęcie i pyta: Gdzie pasuje? Zadaniem dziecka jest dołożenie desygnatu w odpowiednie miejsce.
2. Kategoryzacja wg koloru - rodzic przygotowuje dwa pudełka i klocki w dwóch różnych kolorach, tworzy zasadę, czyli wrzuca do pierwszego pudełka klocki w jednym kolorze, następnie do drugiego klocki w drugim kolorze, a nastepnie podaje dziecku i prosi, żeby sprawdziło, gdzie pasuje i wrzuciło do pudełka.
3. Identyfikowanie i różnicowanie melodii - rodzic przygotowuja 3 zabawki, następnie śpiewa 2 wersy piosenki, porusza zabawką, o której śpiewa. Następnie znów śpiewa, wyciąga dłoń i prosi dziecko, aby podało.
4. Powtarzanie, rozpoznawanie i nazywanie samogłosek (można wykorzystać pomoc "Czytanie przez naśladowanie').
5. Oglądanie książeczek i pokazywanie palcem elementów w książeczkach.
6. Zabawy słowno-gestowe np. 'kosi kosi".

Możecie także poszukać terapeuty MK, który wskaże Wam drogę. Lista terapeutów: www.szkolakrakowska.pl

Pozdrawiam serdecznie,
Natalia Antosz