Dysleksja. Ćwiczenia funkcji poznawczych dla dzieci zagrożonych dysleksją (3–4)

Dysleksja. Ćwiczenia funkcji poznawczych dla dzieci zagrożonych dysleksją (3–4)

Zestaw zawierający ćwiczenia: słuchowe i językowe, spostrzegania wzrokowego, mechanizmów lewopółkulowych, grafopercepcji.

Cele zadań:

Ćwiczenia spostrzegania wzrokowego:
– identyfikowanie elementów tematycznych,
– wyszukiwanie brakujących elementów przedstawionych na materiale tematycznym,
– wyszukiwanie elementów, którymi różnią się wzory tematyczne,
– układanie wzorów tematycznych.

Ćwiczenia mechanizmów lewopółkulowych:
– linearne porządkowanie wzorów tematycznych,
– linearne porządkowanie elementów tematycznych, między którymi zachodzi określona relacja.

Ćwiczenia słuchowe i językowe:
– nazywanie czasowników,
– nazywanie rzeczowników,
– czytanie samogłosek,
– powtarzanie sekwencji samogłosek,
– powtarzanie sekwencji sylab,
– powtarzanie sekwencji słów,
– wskazywanie obrazków.

Ćwiczenia grafopercepcyjne:
– rysowanie linii pionowej i poziomej,
– rysowanie krzyżyka, kwadratu, koła.

Rodzaje zadań zawartych w zestawie:

POŁĄCZ TAKIE SAME OBRAZKI – ćwiczenia identyfikowania elementów.
CZEGO BRAKUJE? – ćwiczenia porównywania.
CZYM SIĘ RÓŻNI? – ćwiczenia różnicowania.
UŁÓŻ WEDŁUG WZORU – ćwiczenia analizowania wzoru od lewej do prawej strony zgodnie z kierunkiem czytania.
UŁÓŻ KOLEJNO – ćwiczenia naśladowania sekwencji.
UŁÓŻ TAK JAK JA – ćwiczenia naśladowania szeregu.
NAZWIJ OBRAZEK – ćwiczenia nazywania rzeczowników.
NAZWIJ CZYNNOŚĆ – ćwiczenia nazywania czasowników.
NAZWIJ LITERKĘ – ćwiczenia nazywania (czytania) samogłosek.
POWTÓRZ SAMOGŁOSKI, SYLABY, SŁOWA – ćwiczenia sekwencji słuchowych.
WSKAŻ OBRAZEK – ćwiczenia percepcji mowy.
NARYSUJ PO ŚLADZIE – ćwiczenia grafopercepcyjne, rysowanie linii poziomej, pionowej, krzyżyka, kwadratu, koła.