Sklep
Blog
Metody badania zagrożenia dysleksją
PLAN SZKOLENIA:
1. Kształtowanie się i badanie lateralizacji funkcji mózgowych
2. Ogólny schemat badania przesiewowego funkcji wzrokowych, słuchowych i grafomotorycznych
I. Analiza i synteza wzrokowa na materiale tematycznym
II. Analiza i synteza wzrokowa na materiale atematycznym
III. Grafopercepcja
IV. Powtarzanie
3. Zadania diagnostyczne dla trzylatków
4. Zadania diagnostyczne dla czterolatków
5. Zadania diagnostyczne dla pięciolatków
6. Zadania diagnostyczne dla sześciolatków
7. Ogólny schemat terapii
Szkolenie przeznaczone jest dla terapeutów wczecznej interwencji, pedagogów, logopedów, psychologów, nauczycieli przedszkolnych, studentów i rodziców.
Każdy uczestnik otrzymuje certyfikat potwierdzający udział w szkoleniu.
Na szkoleniu będzie można zakupić "Test do badania zagrożenia dysleksją (SWM)" autorstwa prof. Jagody Cieszyńskiej i dr hab. Marty Korendo oraz książki i pomoce Wydawnictwa Centrum Metody Krakowskiej® w promocyjnej cenie.
27 października 2024 10:00-15:00
Organizator:
Wolne miejsca: ZAPISY ZAKOŃCZONE
Prowadzący: Marta Korendo
Opiekun: Cena: 500.00 zł
Prowadzący
Dr hab. Marta Korendo prof. UKEN jest filologiem polskim, logopedą i neurologopedą, profesorem krakowskiego Uniwersytetu Pedagogicznego. Prowadzi diagnozę i terapię dzieci z różnymi zaburzeniami komunikacji językowej – autystycznych, z zespołem Aspergera, z zespołem Downa, alalią, afazją dziecięcą, dyslektycznych i niesłyszących. Naukowe zainteresowania kieruje głównie w stronę znaczenia języka dla procesów poznawczych i społecznych, skutecznych sposobów budowania systemu językowego w umysłach dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi ora dzieci dwu- i wielojezycznych. Jest autorką ponad 40 artykułów opisujących problemy komunikacyjne oraz ich przyczyny i sposoby terapii, monografii „Jak dzieci niesłyszące czytają teksty podręczników szkolnych” (2009) i „Językowa interpretacja świata w wypowiedziach osób z zespołem Aspergera” (2013) oraz współautorką „Wczesnej interwencji terapeutycznej” (2007) i testu (SWM) do badania zagrożenia dysleksją. Aktywnie współpracuje ze środowiskiem praktyków-terapeutów oraz rodziców, upowszechniając wiedzę o sposobach stymulacji i terapii funkcji językowych i poznawczych.
