“Czytanie przez naśladowanie” to pomoc zaprojektowana dla:

• dzieci zdrowych, będących na początku czytania metodą symultaniczo-sekwenycjną,

• dzieci mających trudności w nauce czytania w klasie I,

• dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej.

Jest niezwykle przydatna podczas pracy z dziećmi z alalią, afazją oraz Zespołem Downa, a także zaburzeniami gdzie występuje opóźnienie rozwoju mowy. Dotyczy również dzieci cierpiących na zaburzenia ze spektrum autyzmu oraz zespół Aspergera, mających trudności z nawiązywaniem kontaktu wzrokowego. Kontakt twarzą w twarz jest niezwykle istotny w nabywaniu prawidłowych wzorców językowych oraz uczeniu się naśladowania słów i zwrotów. Dziecko widząc mimikę i układ ust mówiącego, może naśladować jego ruchy artykulacyjne. Poprzez oglądanie wyrazistej artykulacji na twarzach innych osób, wyzwalana jest tego typu umiejętność, warunkująca nabywanie mowy.

Pomoc może być nie tylko wsparciem podczas zapamiętywania obrazu samogłosek, ale też stymuluje nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktu wzrokowego.

“Czytanie przez naśladowanie” ma wiele zastosowań. Oto ćwiczenia jakie możemy wykonywać przy użyciu pomocy:

1. Oglądanie i naśladowanie zdjęć

Pokazujemy maluchowi zdjęcie i głośno wypowiadamy samogłoskę. Następnie prezentujemy własną twarz i usta (najlepiej pomalowane wyrazistą szminką) wypowiadając tę samą samogłoskę. Tego typu ćwiczenia możemy rozpocząć już z półrocznym dzieckiem.

2. Identyfikowanie  

Układamy zdjęcia osób wypowiadających różne samogłoski. Możemy zacząć od A U I. Podajemy dziecku zdjęcie innej osoby wypowiadającej tę samą głoskę i pytamy: “Gdzie pasuje? Kto jeszcze mówi U?” Po dopasowaniu pomagamy umieścić dziecku zdjęcie pod odpowiednim zdjęciem.

3. Rozumienie